Cómo funciona el cerebro de un autista
El cerebro de las personas autistas tiene sus características. Así lo demuestra un buen número de investigaciones dedicadas a su estudio. Se enfocan en diferentes problemas ubicados en diferentes áreas y dan diferentes explicaciones para sus síntomas. La base neurobiológica de esta condición parece ser un consenso.
Introducción Es habitual comenzar cualquier referencia al Autismo diciendo que existen muchas opiniones y teorías sobre cómo y por qué se produce, aunque en realidad el mecanismo o los mecanismos aún no lo son. ellos dispararon Sin embargo, existe una creciente sospecha de que se trata de un fenómeno multicausal, es decir, que existen diversos factores que lo desencadenan. Los estudios realizados en los últimos años, muchos por el tamaño de la población afectada y la ansiedad que esto provoca, ponen cada vez más énfasis en que se trata de una condición de base neurobiológica, mediada por vectores ambientales que actuar como facilitadores. para su producción. Es por ello que en los últimos años se han llevado a cabo una buena cantidad de investigaciones para tratar de encontrar las características anatómicas y funcionales del cerebro de la persona autista.
Autismo temprano, neuronas espejo, empatía, integración sensorial, intersubjetividad
Juan Larbán Vera Psiquiatra y Psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos. Consulta privada.
En este artículo, el autor repasa brevemente las contribuciones recientes de las neurociencias, así como de la psicología del desarrollo y la psicopatología, mostrando que es posible un diálogo entre estas diferentes disciplinas, con la esperanza de que pronto se abra un enfoque integrado. . autismo infantil. Hoy conocemos, gracias a los avances en el epigenoma, los recientes descubrimientos de la plasticidad cerebral y las neuronas espejo, así como los derivados del estudio de la neurogénesis cerebral, que el desarrollo mental y el cerebro humano como resultado de la interacción entre la genética -el entorno biológico-constitucional y el entorno psicosocial y sociocultural en el que vivimos. PALABRAS CLAVE: Autismo. Integración. Neurociencias. psicología. Psicopatología.
Introducción el autismo y el cerebro
El autismo es un trastorno neurobiológico que aparece durante los tres o cuatro primeros años de vida. Además, es un trastorno de por vida. Aunque cada síndrome autista tiene síntomas diferentes, hay dos factores comunes en este trastorno:
- El niño o niña muestra déficits persistentes en la interacción social y la comunicación
- Existen patrones y comportamientos restrictivos repetitivos, intereses o actividades (Volden, 2017).
Heterogeneidad en el cerebro de niños con trastorno del espectro autista
Estudios como el realizado en la Universidad Médica de Yonsei en Seúl muestran que los hallazgos de neuroimagen son muy heterogéneos. Está claro que existen anomalías estructurales y funcionales en el desarrollo cerebral de los niños con TEA, y estas son muy significativas. Sin embargo, rara vez se ven dos cerebros idénticos.
- Esto demuestra que cada pequeño inevitablemente exhibirá comportamientos, déficits y características dentro del propio espectro del autismo.
- También existen algunas bases genéticas que afectan los circuitos neuronales y la forma en que se comunican las regiones cerebrales, de manera que niños con mayor potencial intelectual y otros con problemas más serios incluso para establecer procesos de comunicación.
- Sin embargo, el cerebro de los niños con trastorno del espectro autista muestra más cambios a la hora de procesar estímulos sociales y emocionales.
- Esto no quiere decir que no sientan emociones, todo lo contrario. Los necesitan, y necesitan sentirse amados, apoyados y validados. Sin embargo, no saben cómo responder a tales estímulos.
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